برادة يكشف خطط الموسم الدراسي 2026/2025: تعميم الأمازيغية والإنجليزية وتوسيع مدارس الفرصة الثانية
أكد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، اليوم الجمعة بالرباط، أن الوزارة أطلقت مجموعة من الأوراش ذات الأولوية لمواكبة الموسم الدراسي 2025-2026، بهدف تعزيز جودة التعليم وتوسيع العرض المدرسي.
وأوضح برادة، خلال ندوة صحفية خصصت لعرض مستجدات الدخول المدرسي، أن هذه الأوراش تشمل تعميم تدريس اللغة الأمازيغية بالسلك الابتدائي في 52,5% من المؤسسات التعليمية، إلى جانب تغطية شاملة لمستويات السلك الإعدادي في اللغة الإنجليزية. كما أشار إلى أن الأنشطة الموازية أصبحت متاحة لـ جميع تلاميذ إعداديات الريادة، فيما عرفت مسالك “رياضة ودراسة” توسعًا كبيرًا ليستفيد منها أكثر من 15 ألف تلميذ وتلميذة.
وفي ما يتعلق بمدارس الفرصة الثانية، كشف الوزير عن ارتفاع عدد المستفيدين من 23 ألفًا إلى 35 ألف تلميذ، أي بزيادة قدرها 52%، مؤكداً في الوقت ذاته أن المدارس الدامجة استقبلت 5,250 تلميذًا إضافيًا من ذوي الإعاقة، ليصل إجمالي عددهم إلى 70 ألف تلميذ وتلميذة. كما تم تفعيل اللجان الجهوية المكلفة بدراسة وتتبع ملفات تمدرس الأطفال في وضعية إعاقة وتوجيههم.
وأشار برادة إلى أن عدد التلاميذ الملتحقين بالمؤسسات التعليمية العمومية والخصوصية في مختلف الأسلاك بلغ 8 ملايين و271 ألفًا و256 تلميذًا وتلميذة، منهم 7 ملايين و4533 في التعليم العمومي، ومليون و266 ألفًا و723 في التعليم الخصوصي. كما ارتفع عدد الأطفال في التعليم الأولي إلى 985 ألفًا و375، بزيادة بلغت 4,5%، ليمثل التعليم الأولي العمومي 67% من إجمالي هذه الفئة.
وفي جانب البنية التحتية، أبرز الوزير أن الوزارة وسعت المرافق التعليمية، خصوصًا في العالم القروي والمناطق ذات الكثافة السكانية، مع تعزيز برامج الدعم الاجتماعي لضمان تكافؤ الفرص.
وأكد برادة أن التحضير المبكر كان أحد عوامل نجاح الدخول المدرسي الحالي، حيث تمت العودة إلى الدراسة تدريجيًا أيام 2 و3 و4 شتنبر، بدلًا من التواريخ المعتادة في السنوات السابقة. كما جرى تنظيم الحركات الانتقالية الوطنية والجهوية والإقليمية وفق معايير جديدة متفق عليها ضمن الحوار الاجتماعي، إضافة إلى تعيين الخريجين الجدد.
واختتم الوزير جولته بزيارة الثانوية الإعدادية الخوارزمي ومدرسة الإمام الشافعي، المصنفتين ضمن شبكة مؤسسات الريادة، حيث تم تقديم عروض حول برنامج المدارس الرائدة وآليات تنفيذه على أرض الواقع.